MEMBERI LEBIH BERMAKNA

Di kancah pewayangan. Dalam serial Mahabrata. Seekor burung merpati melesat terbang. Lalu hinggap di jendela istana, dekat Raja sedang berdiri.

"Ampun ... Baginda Raja, ... tolong hamba. Burung gagak memburu hendak memangsa hamba ...", kata merpati sangat ketakutan.

Raja melihat punggung merpati terluka. Baginda bersabda, "Disini kamu aman, aku melindungimu", ujar Penguasa istana itu. 

Tiba-tiba saja burung gagak muncul sambil berucap, "Merpati itu punyaku. Aku menandaiinya dengan luka di punggungnya. Kembalikan merpati itu padaku. Jika Paduka Raja merebutnya, Baginda melanggar hukum". seru burung gagak dengan lantang.

Mendengar ucapan burung gagak, Raja tersentak, sangat terkejut. Kemudian Paduka Raja berpikir keras, bagaimana menyelamatkan merpati tanpa harus melanggar hukum. Mendapat akal, Raja bijak itu berkata, "Bagaimana kalau aku berikan daging rusa sebagai ganti merpati".

"Waaaahhh ... enak saja, manusia itu memang licik. Seenaknya mengorbankan hewan lain. Mengapa tidak daging Tuanku saja sebagai gantinya"!

Raja sangat geram, mendadak orang nomor satu di istana itu berteriak, "Pengawal ...! Seketika, suasana di ruangan itu jadi sunyi, semua orang saling pandang.

"Ambil pisau dan timbangan, kerat dagingku seberat badan merpati", titah Paduka Raja.

Pengawal tidak berani bertindak. "Ayo cepat lakukan ..."! Seru baginda lagi.

Pengawal mengerat daging di betis Raja. Ditimbang, tapi belum cukup. Dikerat lagi daging di betis yang sebelahnya. Tetap, merpati masih lebih berat. Darahpun bercucuran di kedua kaki Baginda Raja. Dipotong juga daging di bagian tubuh yang lain. Aneh, masih belum setimbang juga. Tubuh raja mahabijak tercabik-cabik,  bersimbah darah.

Tidak kuat lagi menahan sakit, Penguasa istana itu roboh. Sekonyong-konyong, burung gagak dan merpati berubah rupa. Ternyata, keduanya adalah dewa yang hendak menguji ketulusan hati sang Raja.

Raja bijak rela memberikan dirinya tercabik-cabik belumuran darah, untuk menyelamatkan merpati.

"Hidup jadi lebih bermakna bila diisi dengan memberi, bukan hanya menerima".

PAHITNYA KEHIDUPAN TIDAK AKAN TERASA

Pernah saya membaca sebuah tulisan. Entah dimana, lupa. Namun, ceritanya masih ingat:
Seorang anak muda, umur 30an. Berjalan lemah menuju sebuah rumah dekat tepi danau, di sebuah desa yang tenang. Di depan pintu, seorang kakek menyambut ramah. "Bagaimana kisah perjalanan hidupmu di luar sana"? tanya lelaki tua itu.
"Pahit ..., guru". "Kenyataan yang saya hadapi sangat pahit", pemuda itu mengulang.

Keduanya masuk. Tak seberapa lama, mereka keluar lagi. Berjalan ke pinggir danau. Ternyata orangtua yang disebut "guru" itu membawa cangkir dan sekantong garam.
Dengan cangkir ia menciduk air, kemudian memasukan sejumput garam ke dalam air di cangkir.
"Minum ...", katanya kepada orang muda itu. Sambil memandang sang kakek, ia minum.
" ... uuaaaakkkhhhh ... pahit"! Lalu lelaki muda itu memuntahkan air bercampur garam yang diteguknya.

Orangtua itu kemudian menebar garam ke dalam danau. Setelah itu menciduk lagi secangkir air danau yang telah ditaburi garam.
"Minum yang ini ...", ujarnya sembari menyodorkan cangkir berisi air danau. Masih menatap heran sang "guru", pemuda itu minum juga.
"waaaaahhh ..., segar sekali ... guru", air itu habis ditegaknya.

"Kehidupan di luar sana memang pahit. Tapi kalau kita menerimanya dengan hati yang lapang, seluas danau ini. Pahitnya tidak terasa".
Lelaki muda itu menatap orangtua yang disebutnya "guru", dengan wajah ceria.
Menjelang matahari turun, pemuda itu pamit. Ia berjalan ke depan dengan langkah gagah. Salam.

MEMBUAT SENDIRI ALATPRAGA

Ketika merancang proses belajar mengajar di kelas, yang perlu dipertimbangkan guru adalah bagaimana menyajikan proses belajar mengajar secara menarik, inovatif, dan efectif (mudah dimengerti dan dipahami).
Diantaranya dengan memanfaatkan alatperaga. Hanya saja, kebanyakan sekolah masih kekurangan sarana tersebut. Alatperaga masih sulit didapat. Kalaupun ada,belum tentu cocok dengan pokok bahasan yang akan diajarkan.

Guru sering mengalami kesulitan sebab langkanya alatperaga yang akan digunakan. Buku saja tidak cukup. Bila kelengkapan alatperaga belum memadai, apakah sekolah akan dibiarkan terus dengan segala kekurangannya?
Pilihan alternatif adalah membuat sendiri, meski sederhana. Alatperaga pembelajaran sederhana bisa dibuat dari bahan-bahan yang mudah didapat, seperti karton, kardus, kertas koran, styreofoam atau botol;botol bekas, dan lain-lain. Dengan membuat sendiri alatperaga sederhana - memanfaatkan barang-barang bekas yang sudah tidak terpakai lagi, biaya murah - guru akan sangat terbantu menghadirkan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif.

"Saya tidak bisa menggambar"! Keluhan seperti ini sering muncul saat guru hendak membuat alatperaga. Padahal,  ada banyak softwer komputer yang mendukung proses pembuatan alatperaga. Dengan menjelajahi situs-situs di internet kita juga bisa dengan mudah mendapatkan gambar-gambar yang berkualitas  untuk dimanfaatkan dalam proses pembuatan alatperaga pembelajaran di kelas.

Eksplorasi kemampuan pencarian informasi melalui internet, Anda akan menghasilkan alatperaga pembelajaran yang berbasis TIK, yang bisa digunakan secara gratis.
Membuat sendiri alatperaga, akan membentuk guru menjadi pribadi pembelajar yang kreatif dan inovatif.

UPAYA KERAS MEMBUAHKAN HASIL

Lewat facebook, dari seorang teman di Kudus, saya dapat sebuah cerita menarik. Begini ceritanya:
Sewaktu musim kering, ada seekor Rajawali di atas awan. Matanya menatap tajam kebawah mencari air. Ia melihat danau, tapi tak ada air. Tidak seberapa jauh kemudian ada kolam, namun kering.

Di sebuah desa tak berpenghuni lagi, Rajawali menukik kebawah. Ada tempayan di depan rumah kosong. Ia melongok ke dalam tempayan, ... ada air!
Kepalanya dimasukan. Sayang, ... paruhnya tak sampai ke air. Punggungnya tertahan, leher tempayan terlalu kecil. Rajawali menggoyang tempayan agar terguling, ... tidak bisa juga. Lalu ia terbang keatas, setelah itu turun menyambar tempayan. Ternyata, tempayan itu merekat kuat pada batu di bawahnya.. Lagi, Rajawali terbang lebih tinggi. Seketika menukik ... menabrakan dirinya ke tempayan itu sekeras-kerasnya. Gagal ... tempayan tetap kokoh.

Rajawali jadi sangat lelah. Sambil merasakan tenggorokannya yang kering ... kehausan, ia duduk merenung. Dalam diam, Rajawali melihat setumpuk batu kerikil. Dengan paruhnya ia mengambil kerikil itu, satu demi satu dimasukan kedalam tempayan. Wow ... permukaan air mulai naik. Lagi, dimasukan kerikil-kerikil itu berkali-kali. Dan, ... tatkala Rajawali memasukan kepalanya, ... paruhnya menyentuh air yang sejuk!

Orang bijak bilang: "Ada kemauan, pasti ada jalan. Bila ada upaya keras,akan membuahkan hasil".

ALATPERAGA PENTING

Pada umumnya anak sulit fokus. Anak lebih suka bergerak dari pada duduk diam. Untuk dapat merebut perhatian anak, ciptakan hal-hal yang membuat anak tertarik secara visual. Selanjutnya,  arahkan mereka pada materi yang akan diajarkan.
Tokoh pendidik, Scott dan Ytreberg (1990) menjelaskan, "Their own understanding comes through hands and eyes and ears. The physical world is dominant at all times".

Salah satu cara merebut perhatian anak agar fokus pada pembelajaran adalah dengan menggunakan media pembelajaran, atau yang disebut alatperaga. Alatperaga adalah alat bantu guru dalam proses belajar mengajar, yang digunakan untuk mempermudah penyampaian pesan dari materi yang diajarkan.

Alatperaga merangsang timbulnya minat dan perhatian anak. Anak jadi antusias terhadap materi pelajaran, terjadi interaksi, anak terlibat aktif dalam proses belajar mengajar.
Penggunaan alatperaga dalam proses belajar mengajar mengoptimalkan seluruh fungsi indra. Melalui  visualisasi alatperaga, daya serap dan pemahaman anak jadi lebih optimal.

Alatperaga penting. Dengan alatperaga, guru sangat terbantu pada waktu menyampaikan materi pelajaran pada semua tingkat usia, tidak hanya pada anak-anak. Proses belajar mengajar jadi lebih menarik, tidak membosankan. Anak (murid) tidak sekedar hanya mendengarkan paparan guru yang cenderung monoton.